بسم الله الرحمن الرحيم
تاريخ وتطور التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد
مقدمة:
الحمد لله رب العالمين , والصلاة والسلام على سيد المرسلين , سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين , أما بعد :
نظراً للتطور السريع الناجم عن تقدم تقنية المعلومات والتقدم العلمي والتكنولوجي تزايد الطلب على كيفية الحصول على المعلومة , ولكن في المقابل أصبح لدينا عجز في المدارس والفصول والمعلمين إضافة إلى كثرة المعلومات وبعد المسافات , مما حدا بكثير من المتعلمين إلى البحث عن مصدر آخر للمعلومات ويكون هذا المصدر متاح له في أي وقت وأي مكان.
وبهذا ظهرت أنماط وطرق متعددة للتعليم , حيث تواكب هذه الطرق وتوائم طاقات المتعلم وسرعة تعلمه , ومن هذه الطرق التعلم الإلكتروني التي لا تتطلب وجود المعلم مع المتعلم بصفة دائمة .
ومع ظهور الثورة في تقنية المعلومات والعولمة , وتقارب بلدان العالم , واحتياج الطالب لمصادر مختلفة للمعلومة ليبحث فيها ليتعلم ذاتياً وينتقل بنفسه إلى مستوى أعلى من المعارف ظهر التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد .
فمن خلال بحثي هذا سوف أتعرض إلى تاريخ التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد في مرحلته الأولى , أي ما قبل ظهور شبكة الإنترنت ( التعليم عن بعد ), وسوف نتطرق بإذن الله تعالى إلى العناصر الأساسية التالية :
1- مفهوم التعليم عن بعد .
2- تاريخ التعليم عن بعد .
أولاً : مفهوم التعليم عن بعد :
قام كثير من التربويين بتعريف مصطلح التعليم عن بعد ومفهومه , ولكن أكثر هذه التعريفات لم تشمل كافة الجوانب المتعلقة بالتعليم عن بعد ولكن أقربها ماذكره الدكتور عبد الله الموسى في كتابه التعليم الإلكتروني ( الأسس والتطبيقات ) حيث عرّف التعليم عن بعد بأنه :
" نظام تقويم به مؤسسة تعليمية يعمل على إيصال المادة التعليمية أو التدريبية للمتعلم في أي مكان وأي وقت عن طريق وسائط اتصال متعددة " .
ثانياً : تاريخ التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد :
التعليم عن بعد هو ظاهرة تعليمية بدأت منذ الأربعينيات ومرت منذ ذلك التاريخ بتطورات كبيرة حيث بدأت من خلال المراسلة الورقية مع الجامعة ثم بتداول الأشرطة السمعية وتم كذلك استخدام القنوات التلفزيونية التعليمية التي تبث دروسًا تعليمية. وظهرت في الستينيات شبكات التلفزيون المغلقة Closed TV Network (CTN)التي يمكن استخدامها لنقل المحاضرات. وفي الثمانينيات تم استخدام أشرطة الفيديو لتسجيل المحاضرات واستخدامها من قبل طلبة التعليم عن بعد. وفي نهاية الثمانينيات ومطلع التسعينيات تم استخدام تقنية المؤتمرات الفيديوية حيث تم استخدام قاعة مجهزة بأدوات المؤتمرات الفيديوية والتي تم وصلها إلى محطة إرسال لإرسال المحاضرات إلى أمكنة متباعدة (في مدن أخرى) باستخدام الأقمار الصناعية أو وصلات المايكروييف. تعاني هذه الطريقة كالطرق السابقة المستخدمة في التعليم عن بعد بانعدام التفاعل بين الطلبة المتباعدين والمدرس، ولتحسين التفاعل تم استخدام الفيديو الثنائي الاتجاه أو استخدام طريقة الإرسال الفيديوي والتغذية العكسية باستخدام الإرسال الصوتي. وفي مطلع التسعينيات تم استخدام طريقة التعليم عن بعد باستخدام الإنترنت التي تعتبر شكلاً شاملاً لكل الأشكال السابقة وتتفوق عليها بكونها تتحلى بميزة أساسية هي عملية التفاعل بين الطالب والمدرس أو بين الطالب وزملائه عبر وسائل تقنية مختلفة، إضافة إلى اختصارها للتكاليف وغنى وتنوع المواد التعليمية التي يمكن عرضها عليها وتقديمها لحلول مبتكرة لبعض المشكلات التعليمية مثل تضخم المعرفة وعجز المادة المطبوعة وتكدس دور التعليم في الدول النامية. وقد بدأ الاعتماد على هذا الأسلوب بعد تحقيقه نتائج طيبة على المستوى العالمي وظهور أثره الإيجابي في رفع كفاءة التعليم المستمر ومدى الحياة . شهد العقد الأخير من القرن العشرين ثورة كبيرة في مجال المعلومات غيرت الكثير من المفاهيم والطرق في عالم اليوم. ولعل أهم ما ميز هذه الثورة المعلوماتية ظهور شبكة حواسيب عملاقة سميت بالإنترنت، ربطت الكثير من المدارس والجامعات والشركات ومراكز البحوث والمنازل وأحدثت ثورة معلوماتية كبيرة في مجالات عديدة من مجالات الحياة وأدت إلى تغيير في أنماط التعليم والثقافة والتجارة والدعاية والتسويق إلى غير ذلك .
كما ذكر العديد من المؤلفين والباحثين تاريخ التعليم عن بعد , ومن خلال جمع البيانات وتحليلها توصلت إلى الحقائق التالية :
1- ترجع أصول التعليم عن بعد إلى حلقات القرآن الكريم والمدارس القرآنية (الكتاتيب) لدى المسلمين , حيث أن الطالب يكون مخيراً فيما يدرسه بعد خروجه من الحلقة وبإمكانه اختيار المعلم , وباستطاعته التقدم على زملائه على حسب قدراته .
2- في عام 1887م كانت بدايات التعليم عن بعد تظهر ولكن بشكل غير ملموس .
3- ظهر هذا النوع من التعليم في العصر الحديث في عام 1963م في المملكة المتحدة بما يسمى " جامعة الهواء " , ثم تم تغيير اسم الجامعة إلى " الجامعة المفتوحة " حيث استخدمت مجموعة من الوسائل في التعليم اعتمدت عليها منها المراسلة والإذاعة والتلفزيون , وافتتحت الجامعة بشكل رسمي عام 1969م واستقبلت الطلاب في العام 1971م .
4- إنشاء جامعة القدس المفتوحة لخدمة القطاعات العربية كافة .
ومما سبق يمكن تلخيص مراحل تطور التعليم عن بعد فيما يلي:
1- مرحلة مراكز التعليم الليلي .
2- مرحلة التعليم من خلال المراسلة البريدية , حيث ترسل المواد التعليمية من قبل جهة تعليمية أو من المعلم إلى المتعلم دون حدوث أي تفاعل بينهما .
3- مرحلة التعليم من خلال الراديو أو الوسائل المسموعة .
4- مرحلة التعليم من خلال التلفاز أو الفيديو كوسائط تعليمية أكثر تطوراً , حيث يشتمل على الصوت والصورة والحركة في نقل المعلومات .
5- مرحلة التعليم عن بعد من خلال الراديو التفاعلي والتلفزيون التفاعلي وهي تقنية تقوم على مبدأ التفاعل بين المعلم والمتعلم بالصوت والصورة .
6- مرحلة التكنولوجيا الرقمية من خلال الحاسب والشبكة العالمية للمعلومات وهي أهم تقنية يرتكز عليها التعليم عن بعد في الوقت الحالي.
رابط اشرح فيه الموضوع على اليوتيوب
المراجع :
1- التعليم الإلكتروني( الأسس والتطبيقات )
تقديم أ.د / محمد بن أحمد الرشيد ( وزير التربية والتعليم سابقاً )
تأليف الدكتور/ عبدالله بن عبدالعزيز الموسى , والأستاذ / أحمد بن عبدالعزيز المبارك
2- مجلة المعرفة - العدد 91- مقال بعنوان ( التعليم عن بعد باستخدام الإنترنت دكتوراه .. و .. معترف بها ) للأستاذ / علاء الدين العمري ) بتاريخ : 4/ 7 / 1430 ه
رابط المجلة :
